Christmas break! (Φωτογραφίες)

Με πολύ χαρά και σε πολύ καλό κλίμα πραγματοποιήθηκαν οι  γιορτές του Κέντρου Ξένων Γλωσσών ΚΟΡΥΦΗ – Μογλενίδης Χρήστος. Καθηγητές και μαθητές ανταλλάξαμε θερμές ευχές για καλά Χριστούγεννα και καλή Πρωτοχρονιά ανανεώνοντας το ραντεβού μας για την νέα χρονιά. Ευχαριστούμε όλους τους μαθητές που αφιέρωσαν χρόνο, κόπο και έβαλαν μπόλικο από το μεράκι και την φαντασία τους για να στολίσουν τον χώρο μας με τις καλύτερες και τις πιο πρωτότυπες Χριστουγεννιάτικες κάρτες που έχουμε δει. Φέτος ο πήχης ανέβηκε αρκετά ψηλά. Μπράβο σε όλα τα παιδιά.

Σας ευχόμαστε ολόψυχα καλές γιορτές και καλή χρονιά με υγεία και πολλά χαμόγελα και επιτυχίες στους μαθητές μας και τις οικογένειές τους.

Με τιμή

Μογλενίδης Χρήστος

 

 

Technology natives!

Η χρήση της τεχνολογίας γίνεται βασικό εργαλείο για την σωστή εκπαίδευση των μαθητών μας. Τα παιδιά όλων των ηλικιών μαθαίνουν με σύγχρονες μεθόδους διδασκαλίας σε ένα φιλικό και ταυτόχρονα ανταγωνιστικό περιβάλλον.

Δείτε πως με 25 ερωτήσεις μπορείτε να μάθετε τι γίνεται στο σχολείο του παιδιού σας

“Πώς πήγε το σχολείο σήμερα;” “Καλά.” “Πώς πήγε το σχολείο σήμερα;” “Καλά.” “Πες και κάτι ακόμη βρε παιδάκι μου!” “Ε, τι άλλο να σου πω, καλά.” “Μια χαρά.”
Σας φαίνεται γνώριμος αυτός ο διάλογος; Αν όχι, είστε από τους “τυχερούς”. Πολλά είναι τα παιδιά που με το γυρίζουν σπίτι αναμεταδίδουν με λεπτομέρειες όλη την ημέρα τους. Αν κάτι σας θυμίζει όμως τότε προφανώς τα παιδιά σας είναι στην κατηγορία εκείνων που θεωρούν το σχολείο προσωπική τους υπόθεση και δε μοιράζονται λεπτομέρειες, ή απλά ο τρόπος που πέφτει αυτή η ερώτηση είναι τόσο γενικός και αόριστος που πραγματικά δεν έχουν τι να πουν, ενώ κατά τα άλλα θα ήταν πρόθυμα!

Η blogger Liz Evans, εκπαιδευτικός η ίδια, ήρθε αντιμέτωπη αρκετές φορές με τις μονολεκτικές, άδειες απαντήσεις “καλά”, “μια χαρά” και άλλες παρόμοιες και αποφάσισε να κάνει μια λίστα πρωτότυπων και απρόσμενων ερωτήσεων που θα δελέαζαν τα παιδιά της να απαντήσουν. Έτσι, εκείνα θα το έβρισκαν διασκεδαστικό, θα της μετέφεραν πληροφορίες χωρίς να εχουν την αίσθηση ότι δίνουν αναφορά κι εκείνη σίγουρα θα γινόταν πιο ευχάριστη απέναντί τους. Συγχρόνως θα μάθαινε και όλα όσα θα ήθελε τόσο για την καθημερινότητά τους όσο όμως και για τον τρόπο που σκέφτονται και πράττουν τα παιδιά της όταν εκείνη δε θα ήταν παρούσα – ποιος ξέρει, ίσως και πολλά παραπάνω!  

Δείτε τη λίστα!  
1. Ποιό ήταν το καλύτερο πράγμα που έγινε στο σχολείο σήμερα; (ποιό ήταν το χειρότερο;)  

2. Πες μου κάτι που σήμερα σε έκανε να γελάσεις.  

3. Αν μπορούσες να διαλέξεις, με ποιον θα καθόσουν μαζί στην τάξη; (με ποιον δε θα καθόσουν με τίποτα; Γιατί;  

4. Ποιο σημείο (χώρος) του σχολείου είναι το πιο σούπερ;  

5. Πες μου μια περίεργη λέξη που άκουσες σήμερα. (Ή κάτι περίεργο που είπε κάποιος)  

6. Αν έπαιρνα τηλέφωνο τη δασκάλα σου απόψε, τι θα μου έλεγε για σένα;  

7. Με ποιον τρόπο βοήθησες κάποιον σήμερα;  

8. Με ποιον τρόπο σε βοήθησε κάποιος σήμερα;  

9. Πες μου κάτι καινούργιο που έμαθες σήμερα.  

10. Ποια στιγμή ήσουν πιο χαρούμενος σήμερα;  

11. Ποια στιγμή βαρέθηκες πιο πολύ σήμερα;  

12. Αν εμφανιζόταν ένα εξωγήινο διαστημόπλοιο στην τάξη σου για να πάρει κάποιον, ποιος θα ήθελες να ήταν αυτός; (Γιατί;)  

13. Με ποιον θα ήθελες να παίξεις στο διάλειμμα που δεν έχεις παίξει ποτέ ξανά μαζί του;  

14. Πες μου κάτι καλό που έγινε σήμερα!  

15. Ποια λέξη είπε πιο πολλές φορές η δασκάλα σου σήμερα;  

16. Τι πιστεύεις οτι θα έπρεπε να κάνετε ή να μαθαίνετε για πιο πολλές ώρες στο σχολείο;  

17. Τι θα έπρεπε να κάνετε ή να μαθαίνετε λιγότερο; Γιατί;  

18. Σε ποιον πιστεύεις οτι θα μπορούσες να φερθείς καλύτερα μέσα στην τάξη σου; (ενώ δεν το έχεις κάνει ενδεχομένως)  

19. Πού κυρίως παίζεις στα διαλείμματα;  

20. Ποιος είναι ο πιο αστείος μέσα στην τάξη σου; Γιατί;  

21. Τι σου άρεσε πιο πολύ στο κολατσιό σου;  

22. Αν ήσουν εσύ ο δάσκαλος αύριο, τι θα έκανες;  

23. Υπάρχει κάποιος στην τάξη που θα χρειαζόταν λίγο χρόνο εκτός ομάδας;  

24. Αν μπορούσες να αλλάξεις θέση με κάποιον μέσα στην τάξη, με ποιον θα το διαπραγματευόσουν; Γιατί;  

25. Πες μου 3 διαφορετικές στιγμές που χρειάστηκε να χρησιμοποιήσεις το μολύβι σου σήμερα!  

Όπως είναι φανερό, η λίστα μπορεί να μην τελειώσει ποτέ κι αυτό είναι σίγουρα καλό!  

Ας προσπαθήσουμε να είμαστε πιο κοντά στα παιδιά μας χωρίς κριτική, χωρίς (φανερό) έλεγχο, χωρίς κυνήγι και απόδοση ευθυνών. Ας γίνουμε λίγο πιο διασκεδαστικοί και ευχάριστοι και μέσα από αυτή μας τη στάση σίγουρα έχουμε μόνο να κερδίσουμε, εμείς, τα παιδιά μας και η σχέση μας με αυτά.   Και θα δείτε οτι το παιχνίδι αυτό των ερωτήσεων θα τα εξιτάρει και θα το αποζητούν από μόνα τους!

Οι απαντήσεις τους μπορεί να σας ξαφνιάσουν, να σας συγκινήσουν, να σας καταπλήξουν! Έως και να σας σοκάρουν, να είστε έτοιμοι!   Φροντίστε να τα κοιτάτε στα μάτια, να μην ασχολείστε παράλληλα με κάτι άλλο και να μη ρίχνετε κλεφτές ματιές στο ρολόι γιατί η προσπάθεια θα καταλήξει σε παταγώδη αποτυχία.

Τα παιδιά θέλουν, αποζητούν, έχουν ανάγκη την προσοχή μας. Όπως και οι μεγάλοι άλλωστε, έτσι δεν είναι;   Αν δείτε ότι δεν ανταποκρίνονται, μην τα παρατήσετε! Δοκιμάστε πάλι με κάποια πιο ενδιαφέρουσα ερώτηση και προτιμήστε την ώρα λίγο πριν τον ύπνο. Τότε που είναι στιγμές χαλάρωσης, εξομολογήσεων, αγκαλιάς και φιλιών.

Προτρέψτε τα να κάνουν το ίδιο, να βρουν αντίστοιχες ερωτήσεις για εσάς. Τα παιδιά, όπως και ο καθένας ίσως, ανοίγονται πιο εύκολα όταν κάνουμε την αρχή εμείς. Αν τους πούμε πως πέρασε η δική μας μέρα, έχουμε πολύ περισσότερες πιθανότητες να μάθουμε για τη δική τους.

Τι λέτε; Θα το δοκιμάσουμε;   Και αλήθεια, τι άλλες ερωτήσεις θα προσθέτατε ;

Πηγή 
http://xenesglosses.eu/2014/09/deite-pos-25-erotiseis-mporeite-na-mathete-ti-ginetai-sto-sxoleio-tou-paidiou-sas/

Επίσκεψη στο οινοποιείο ΚΤΗΜΑ ΑΛΦΑ (φωτογραφίες)

Την Κυριακή 28 Σεπτεμβρίου το Κέντρο Ξένων Γλωσσών ΚΟΡΥΦΗ πραγματοποίησε  επίσκεψη και ξενάγηση στο γνωστό οινοποιείο ΚΤΉΜΑ ΆΛΦΑ στο Αμύνταιο. Μικροί και μεγάλοι έμειναν εντυπωσιασμένοι με την επίσκεψη στον χώρο και παρακολούθησαν με μεγάλο ενδιαφέρον την ξενάγηση φεύγοντας με τις καλύτερες εντυπώσεις.

Αγιασμός - Καλή σχολική χρονιά

Με χαρά και πολύ όρεξη πραγματοποιήθηκε ο καθιερωμένος αγιασμός στο Κέντρο Ξένων Γλωσσών ΚΟΡΥΦΗ. Ευχόμαστε σε όλους τους μαθητές και τις οικογένειες τους καλή σχολική χρονιά με υγεία, δίψα για μάθηση και πολλές επιτυχίες.

«Παγίδες» στην αγορά κέντρων ξένων γλωσσών

Παραπλανητικά δώρα, πτυχίο express και παράνομοι οικοδιδάσκαλοι, όσα πρέπει να αποφύγουν οι γονείς

Παραπλανητικά δώρα με κάθε εγγραφή, σύμπτυξη του χρόνου σπουδών αλλά και μαθήματα κατ’ οίκον από παράνομους οικοδιδασκάλους, είναι ορισμένες από τις «παγίδες» από τις οποίες καλούνται να ξεφύγουν οι γονείς, αυτή την περίοδο, οπότε και επιλέγουν το κέντρο ξένης γλώσσας που θα εγγράψουν τα παιδιά τους. Το Διοικητικό Συμβούλιο του Συλλόγου Ιδιοκτητών Κέντρων Ξένων Γλωσσών Μαγνησίας PALSO σε συνέντευξη τύπου που παραχώρησε, αναφέρθηκε στις προκλήσεις που αντιμετωπίζουν γονείς και μαθητές ενόψει της έναρξης των μαθημάτων και επέστησε την προσοχή προκειμένου η επιλογή του φροντιστηρίου να γίνει με βάση τις παρεχόμενες υπηρεσίες και το επίπεδο σπουδών κι όχι με βάση τις παγίδες της αγοράς που κάθε φορά παίρνουν κι άλλη μορφή.

Παραπλανητική διαφήμιση
Υπ’ αριθμόν ένα ζήτημα, που έχει απασχολήσει και τις δικαστικές αρχές είναι το ζήτημα της παραπλανητικής διαφήμισης. Προσφορά δωρεάν μαθημάτων, δωρεάν δεύτερης γλώσσας, δωρεάν βιβλίων, laptop, tablet ποδηλάτων, όχι για κοινωνικούς λόγους, όπως οι τυχόν εκπτώσεις σε άνεργους, πολύτεκνους, ορφανά κλπ., αλλά με στόχο να προσελκύσουν μαθητές παγιδεύουν τον γονέα με μία προσφορά η οποία συχνά καταλήγει να τον επιβαρύνει με ακριβότερα δίδακτρα, επιτυγχάνοντας έτσι το αντίθετο αποτέλεσμα. Η πρακτική αυτή είναι απαράδεκτη. «Το πρώτο κριτήριο επιλογής ενός ΚΞΓ δεν πρέπει να είναι η τιμή, το δώρο ή οι δωρεάν παροχές αλλά οι παρεχόμενες υπηρεσίες, το επίπεδο σπουδών, π.χ. οπτικοακουστικά μέσα, αριθμός μαθητών ανά τμήμα, μαθησιακό περιβάλλον. Ενημερώνουμε τους γονείς ότι η πλειοψηφία των ΚΞΓ PALSO παίρνοντας υπόψη τις οικονομικές δυσκολίες που βιώνουν οι συμπολίτες μας έχει μειώσει τα δίδακτρα από την αρχή της κρίσης και όλα αυτά τα χρόνια δεν έχει κάνει καμία αύξηση και παρέχει εκπτώσεις σε άνεργους, πολύτεκνους, αδέρφια, ορφανά και γενικότερα σε συμπολίτες μας που δυσκολεύονται να μορφώσουν τα παιδιά τους», ανέφεραν τα μέλη του Συλλόγου.
Μία ακόμη… παγίδα, είναι αυτή των Κέντρων Γλωσσών που υπόσχονται απόκτηση πτυχίου σε πέντε αντί σε οκτώ χρόνια. «Σε αυτά τα προγράμματα έχει συμπτυχθεί σε τέτοιο βαθμό η διδακτέα ύλη, με συνέπεια να παραλείπονται ουσιαστικά στάδια της εκπαιδευτικής διαδικασίας ή ακόμα της ίδιας της ύλης, με αποτέλεσμα ο μαθητής - ακόμα και στην περίπτωση που θα πάρει το πτυχίο - να του είναι αδύνατο να κάνει σωστή χρήση της γλώσσας στην καθημερινότητά του. Να υπογραμμίσουμε ότι η συντόμευση ετών μπορεί να επιτευχθεί με εντατικά θερινά μαθήματα και εφόσον το επίπεδο του μαθητή το επιτρέπει», υπογραμμίζει ο Σύλλογος.

Φωτοτυπίες
Πολλοί γονείς φωτοτυπούν τα βιβλία για να χαμηλώσουν το κόστος σπουδών του παιδιού τους. Εκτός από την παρανομία που διαπράττεται, όπου εμπλέκονται γονείς, βιβλιοπωλεία, ΚΞΓ, αυτό προκαλεί παιδαγωγικό πρόβλημα, ιδιαίτερα σήμερα στην εποχή της εικόνας και του χρώματος. «Σήμερα που οι τιμές των βιβλίων έχουν μειωθεί αισθητά αξίζει να διαθέσουμε λίγα ευρώ παραπάνω για να χαίρεται το παιδί μας τη διαδικασία της μάθησης. Εδώ βέβαια να τονίσουμε ότι η δουλειά του ΚΞΓ δεν είναι να διαθέτει βιβλία στους μαθητές του, η άδεια του ΚΞΓ είναι για διδασκαλία ξένων γλωσσών σύμφωνα με την απόφαση της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Μαγνησίας. Και βέβαια στην εποχή της κρίσης που βιώνουμε πρέπει όλοι, ΚΞΓ και γονείς, να συμβάλλουμε στη στήριξη της τοπικής αγοράς, αυτό λέγεται αλληλοβοήθεια και αλληλεγγύη και πρακτικά στην περίπτωσή μας σημαίνει να αποφεύγουμε να αγοράζουμε τα βιβλία από τα ηλεκτρονικά καταστήματα, να τα αγοράζουμε από τα τοπικά βιβλιοπωλεία, γιατί έτσι στηρίζουμε την τοπική οικονομία και έμμεσα ωφελούμαστε και οι ίδιοι», τονίζεται.

Ιδιαίτερα μαθήματα
Πολλοί γονείς επίσης επιλέγουν τη λύση του ιδιαίτερου μαθήματος για το παιδί τους επειδή πιστεύουν ότι με αυτόν τον τρόπο θα κερδίσουν χρόνο και χρήμα και φυσικά θα αποφύγουν τις μετακινήσεις. «Σας πληροφορούμε ότι η συντριπτική πλειοψηφία αυτών που παραδίδουν ιδιαίτερα μαθήματα ξένων γλωσσών από σπίτι σε σπίτι είναι παράνομοι, καθώς δεν εκδίδουν αποδείξεις, δεν πληρώνουν εισφορές σε ασφαλιστικούς φορείς, δεν γνωρίζει κανείς ποια είναι τα πραγματικά τους προσόντα, ενώ οι περισσότεροι είναι γνωστοί μόνο με το μικρό τους όνομα. Δεν σας προκαλεί εντύπωση ότι ούτε μία αγγελία για ιδιαίτερα στα τζάμια των καταστημάτων ή στις εφημερίδες δεν αναφέρει όνομα; Συστήνουμε στους γονείς να αποφεύγουν τα παράνομα ιδιαίτερα μαθήματα για τους επιπλέον λόγους ότι ο μαθητής :
• διδάσκεται σε φτωχό και μονότονο περιβάλλον χωρίς συμμετοχή σε ομαδικές εργασίες, απαραίτητες στην εκμάθηση της ξένης γλώσσας, αλλά και χωρίς τα σύγχρονα οπτικοακουστικά μέσα που μπορεί να παρέχει ένα οργανωμένο ΚΞΓ (διαδραστικούς πίνακες, Η/Υ,κτλ).
• δεν κερδίζει ούτε χρήμα ούτε χρόνο τελικά σε ένα περιβάλλον μαθησιακής απομόνωσης, όπου πολλές φορές δεν υπάρχει οργανωμένη ύλη ή οργανωμένο πρόγραμμα και ο καθηγητής του ιδιαίτερου ΔΕΝ δεσμεύεται απέναντι στον γονέα.
Ενώ πιστεύουμε ότι ο μαθητής μαθαίνει καλύτερα στην τάξη ενός ΚΞΓ, τα ΚΞΓ δεν είναι κατά του ιδιαίτερου μαθήματος. Υπάρχουν μαθητές με προβλήματα μάθησης που χρειάζονται το ιδιαίτερο σαν κύριο μάθημα ή σαν ενισχυτική διδασκαλία. Εάν όμως ο μαθητής έχει ανάγκη ιδιαίτερου μαθήματος, θεωρούμε ότι ο καθηγητής θα πρέπει να αναζητηθεί μέσα στους χώρους του αναγνωρισμένου ΚΞΓ. Καλούμε τους γονείς που θα επιλέξουν τον καθηγητή ή την καθηγήτρια του παιδιού τους εκτός ΚΞΓ να ελέγξουν τα στοιχεία του διδάσκοντος. Η διαφήμιση ιδιαίτερων μαθημάτων στην εφημερίδα δεν ισοδυναμεί με επάρκεια προσόντων διδασκαλίας και κατ’ επέκταση νόμιμη οδό. Ο οικοδιδάσκαλος οφείλει να έχει άδεια διδασκαλίας την οποία υποχρεούται να επιδεικνύει. Οι καθηγητές της δημόσιας εκπαίδευσης δεν επιτρέπεται να παραδίδουν ιδιαίτερα μαθήματα. Ο οικοδιδάσκαλος οφείλει να διαθέτει κωδικό άσκησης δραστηριότητας από την αρμόδια ΔΟY και να εκδίδει νόμιμες αποδείξεις. Πέρα από το παράνομο της δραστηριότητας κάποιων ανθρώπων που εμφανίζονται ως έμπειροι καθηγητές καλούμε τους γονείς να δουν το ουσιαστικό. Η δραστηριότητα αυτή μπορεί να είναι και επικίνδυνη. Δεν παίζουμε με την ψυχή των παιδιών μας. Δεν είναι θέμα όγκου γνωστικού , αλλά και τρόπου διδασκαλίας», συστήνει ο Σύλλογος.

Ποια ηλικία;
Τέλος, ο Σύλλογος, αναφέρεται και στο θέμα της κατάλληλης ηλικίας για την έναρξη εκμάθησης μιας ξένης γλώσσας. «Η παιδαγωγική άποψη είναι ότι η πιο κατάλληλη ηλικία είναι στην B-Γ Δημοτικού και σε εξαιρετικές περιπτώσεις στην Α δημοτικού. Σε κάθε περίπτωση το παιδί δεν πρέπει να διδάσκεται γραφή και ανάγνωση στην ξένη γλώσσα προτού να μάθει γραφή και ανάγνωση στη μητρική του γλώσσα. Σε καμία περίπτωση δεν επιτρέπεται στα ΚΞΓ να διδάσκουν ξένες γλώσσες σε παιδιά προσχολικής ηλικίας από παιδαγωγική και νομική άποψη», επισημαίνει ο Σύλλογος.

Εγγραφο του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου του Υπουργείου Παιδείας προς την Ομοσπονδία PALSO αναφέρει τα εξής: Επειδή: α) οι χώροι των φροντιστηρίων (εξοπλισμός, εγκαταστάσεις υγιεινής και ασφάλειας) δεν είναι κατάλληλα διαμορφωμένοι για νήπια και πολλά φροντιστήρια στεγάζονται σε ορόφους κτιρίων, β) οι διδάσκοντες στα ΚΞΓ δεν έχουν την κατάλληλη παιδαγωγική κατάρτιση για παιδιά νηπιακής ηλικίας, γ) η γνώση μιας ξένης γλώσσας προϋποθέτει την καλή κατάκτηση της μητρικής, θεωρούμε ότι δεν πρέπει να είναι επιτρεπτή στα ΚΞΓ η διδασκαλία ξένων γλωσσών στα νήπια.

Ταχυδρόμος, Πανθεσσαλική εφημερίδα

Πηγή xeniglossa.gr